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    班主任系列學習資料(十要十不要)
    發表時間:2014-11-20 點擊:1231

    (一)十個“要”:

        1.要言傳身教,以誠取信。

    班主任一定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。 

    要求學生不遲到,自己就要在學生到校之前到

    要求學生按時交作業,就一定要按時批改完作業

    做不到的事就不說,說到就一定要做到

    班主任要加強自我修養,注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學生信服,努力增強自己的親和力,使自己的非權力性影響持久而深遠。

        2.要尊重學生,關愛學生。

    愛學生是根本。愛學生,就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等,然后對癥下藥,幫助學生樹立健全、完善的人格。

    努力做到能像一個真正的朋友一樣,欣賞學生,學會傾聽學生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。

    班主任要想很好的開展工作,首先要深入了解學生心里想什么,嘴里想說什么,生活學習有什么困難等等情況。

    班主任要做好學生的思想工作,就得放下“師道尊嚴”的架子,貼近學生,與學生打成一片,與他們促膝談心,成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員,從而消除他們對你的戒備心理,解除心理上的隔閡。

        3.要因材施教

    首先“寬愛”后進生。

    我們每位班主任每位教師都能意識到這點,但在實際工作中卻很難做到;多給后進生點關懷、希望,我們的教育是不是會更加完善些呢!在班級管理中,將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注,更多的投入,會使他們感到集體的溫暖,盡快克服缺點、改正錯誤,促進轉化。

    其次嚴愛優等生。

    優等生誰都愛他們。也正因為如此,優等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護。你所寵愛過的優等學生,大多數出了學校就不愿認識你這個老師了,殊不知,這就是我們寵壞的呀!小的缺點也會造成大的隱患。

    優生不單純是學業要優,更重要的是人品要優,心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽的學生,只能在理智深沉的愛之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風帆前進。

    三是博愛中等生。

    中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩定的心理狀態,他們既不像優等生那樣容易產生優越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的鏡子,是班級的中間力量,對他們多些關愛,可能使他們步入優等生的行列,相反,則可能使他們成為后進生。

        4.要允許學生犯錯誤。

    作為教師,我們在教書育人時應該用發展的眼光去看待每位學生,應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容和放任自流,并不是缺乏必要的批評和指導。

    當學生犯了小錯誤時,我們一定要冷靜處理;對于大錯,我們一定要以學校的規章制度為依據,先與家長取得聯系,爭取家長的配合,從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。

    如果我們老師不能寬容,過分苛求,違背生理成長規律,我想我們的孩子也許就被我們不經意的一句話或一個動作給毀了。

    處理學生問題時,要經常注意換位思考。學生犯錯心情沮喪時,拍拍他的肩膀,這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正,激人奮進。學生思想出軌時,要予以正確的引導,不能劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通,更不能有過極的行為。

        5.要嚴愛相濟。

    我們的教育離不開嚴格要求。當然,嚴格要求之中,一定要包括愛的感情。

    注意教育學生保持良好的心態,學會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切,引導他們用心感受世界的美好和自己的幸福。

        6.要善于拿起表揚的武器。

    贊美是陽光、空氣和水,是學生成長中不可缺少的養料。我們班主任作為教育者,不妨拿起表揚的武器。對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和贊賞,努力讓我們的每個學生都能感覺到自己的進步。

    設立“班級明星”的評比活動,每月進行一次,活動涉及面可以很廣,有“學習明星、班干部明星、愛集體明星.守紀明星,自強明星,衛生明星”……等等,讓班級在學校中樹立良好形象,爭取得到學校表揚,以此激勵學生注意個人形象,不斷修正自己的言行,從而進步。

    表揚要注意對象,注意時機,注意場合,注意分寸,否則表揚可能會變成另一種味道,甚至會被人以為是諷刺、挖苦等等

        7.要實行“三個一”的教育。

    “每天給學生一句賞識或警醒的話語,一個善意的微笑,一份成功的喜悅”。

        8.要經常與家長聯系

    家長評論學校從班主任開始,因為班主任與他們接觸最多。家長的評價認可程度,對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你,他都會到處替你宣傳。所以,與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任你,即便有時你的工作有些失誤,他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事,家長都能感覺到你對他孩子的關注。

        9.要放手讓學生管理。

    班主任要管理好一個班級,該用什么手段呢?

    管理班級也應該是民主與法制的結合。明白了這一點,我們在培養班級民主氣氛的同時,要制定詳細的班規,使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思,但是“磨刀不誤砍柴功”,班規訂下之后,班主任工作就會十分輕松。在實踐中師生要不斷完善班規,形成了良好的班風。

    當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養不出成才的子女的,而應該是在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性,適當的時候加以引導。

        10.要做到“三勤”。

    班主任老師要做到“腳勤,眼勤,嘴勤”。腳勤就是要經常走到班級同學中去,到學生的家里去,多與學生接觸,在開始習慣還未養成時,要多跟班進行督促檢查;“眼勤”,要經常去觀察同學們的情況,以便及時掌握第一手材料。“嘴勤”,就要多找學生談心,了解他們的內心世界,多與家長溝通,掌握學生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。

    (二)十個“不要”:

        1.不要在任何時候處理問題有失公允。只有任何時候都能做到“一碗水端平”才能使大家心悅誠服。

        2.不要在班內集體講話時說些不著邊際的話或者沒有做任何準備的話。任何時候都要注意,如果沒有精心準備,不可輕易對學生訓話。任何講話都有針對性,都有目的的,都要講究效果。否則不僅沒有效果,反而會有負面效應。

        3.不要當著眾人的面訓斥某個或者某些學生,“殺一儆百”在思想工作中絕對不是明智之舉。任何人都要面子的,雖然你訓斥一個或幾個,但你傷害的絕對不是這一個或者是這幾個的心。你得到的將大大低于失去的效果。

        4.不要輕易將不聽話的學生推到政教處,這樣無疑就是向學生宣告你的無能。你在眾人的心目中的威信將一落千丈。

        5.不要說有悖于教育法規的話和做有悖于教育法規的事,高壓線碰不得。

        6.不要把家長推到你的對立面,這樣你將孤立無援。

        7.不要動輒就向家長告狀,就教育而言,家長并不比你高明多少。你所要得到的無非是家長有力的配合。而要做到這一點,感情的融洽是至關重要的。

        8.不要輕易采取懲罰手段,你就是事后化十倍的努力也無法彌補懲罰所帶來的心理傷害。

        9.不要實行一言堂,要放手發動學生自我管理,這樣事半而功倍。

        10.不要虎頭蛇尾,一定要持之以恒。

    七、最近班主任常規工作中要特別抓好的幾個重點:

        1.學生的儀表問題:

    開學初學校集中整頓學生中出現的長頭發、染頭發、長指甲、染指甲、佩戴首飾或掛件等有悖于中學生日常行為規范的現象,發現一起處理一起,絕對不姑息,確保91日開學時無任何不正常的儀表狀況。以后也要密切關注,杜絕死灰復燃。如發現,將追究班主任的責任。

        2、愛護公物的問題:

    過去的一個學年度,學校內公物損壞情況比較嚴重,這有多方面的原因,但最關鍵的原因還是我們在這方面制度不嚴,督察不力。長此以往也不利于學生文明習慣的養成和培養。本學期開始,我們將加大這方面的力度,出臺幾項制度和規定,并強行入軌。班主任每天都要關注自己所在班級區域內公物有無損壞(包括教室外面),如有損壞,必須在發現的第一時間立刻查明原因,落實賠償事宜,并迅速填寫《保修單》向總務處報修。如有延誤的,一旦由學校檢查發現有損壞而班主任沒有保修的,視作失責,學校將追究班主任的責任。

    為確保該項工作的正常開展,學校將采取“每周班級自查周報制”和“雙周學校驗收通報制”,具體操作辦法是:每天各班由生活委員檢查并統計自己班級公物有無損壞,周末經班主任簽字后將統計表報送總務處。要求做到零記錄,零報告。逢雙周的周末,由政教處、總務處召集各班生活委員對各年級各班級實施地毯式檢查,檢查結果將作為班級考核和班主任常規工作考核的依據。

    公物損壞實際上也是安全隱患,班主任“八必”規定:安全隱患每件必糾。所以,對于公物損壞,班主任千萬不可疏忽大意。尤其是本學期,我們為了迎接“創特”驗收,教學樓內粉刷一新,并在廊內布置了大量的宣傳牌。我們必須要化大力氣教育學生愛護公物,不要隨意損壞任何東西,像教室門口的班級門牌,像走廊內的電燈開關等等很容易被弄壞。所以我們的班主任老師要天天講,要不厭其煩地將,并且要化大力氣督查?凑l講得比較得法,看誰講得有效果,我們重在看結果。

        3.學生暑期參加社區活動情況的統計問題:

    放暑假的時候,我們將各班學生的名單按所居住的街道(村)派送到各關工委,暑期里,各社區關心下一代工作委員會的老同志放棄自己的休息時間義務組織本街道社區的學生開展了一系列有意義的活動,效果良好。我們曾經規定學生參加暑期活動的情況將作為學生思想品德考核的一個重要依據,作為入團、評選先進對象的參考依據。各班主任老師必須認真統計學生的《社區活動聯系卡》,并給每個學生賦分,總分設100分。報到并參加所有活動的得100分;報到后,每缺1次活動的扣10分;沒有報到的記零分。在社區組織的比賽中獲獎的,有一等獎的加5分,二等獎的加3分,三等獎的加1分,不重復加分,以高級別獎勵為準。

    各班將每個學生暑期活動的賦分情況以書面形式交政教處備案。得分的使用結果如下:

        1、凡得分不滿80分的,本學年度不作為入團發展對象(已是團員的在年度考核中考核為不得為“優”和“良”),不得被評為“三好生”或“優秀學生干部”,不得擔任班委干部職務,學期操行等第不得為“優”。

        2、凡得分不滿60分的,整個初中階段不列為入團發展對象(已是團員的在年度考核中考核為“不合格”),學期操行等第不得為“良”。

        3、凡得分為零分的,除按2的條款處理外,還要寫出深刻的思想檢查報政教處。

        4、學校張榜公布,表彰100分及以上獲得者,曝光零分獲得者。

    今天,主要和大家一起利用教育部新頒布的《中小學班主任工作規定》,剖析了我校班主任隊伍中存在的問題,提出了新學期我校班主任工作的新要求,針對這個新要求提出了我校班主任的整體素質要求,并就班主任工作提出了“十要十不要”,最后提出了最近班主任常規工作中要特別抓好的幾個重點。班主任工作確實很辛苦,但學校對班主任的慎重選配就是對大家的信任,從這個意義上說,擔任班主任同時也是自己的一份榮譽,更是意味著擔負著一份責任。做好了班主任工作,學校的工作也就成功了一大半。我最后向大家提四個希望,第一,希望我們的班主任要明確自己擔負的重要職責,第二,希望我們的班主任要培養自己的工作智慧,第三,希望我們的班主任要學會享受班主任工作的幸福,并珍惜每一個擔任班主任的機會。第四,希望在最后考核的時候,我們在座的每一位班主任都能向學校交上一份滿意的答卷!

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